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國立臺北教育大學 體育學系學生核心能力與基本能力指標
99.03.01第一次修訂
99.03.04第二次修訂
100.11.1 第三次修訂
100.11.22 第四次修訂
100.11.29 本系第4次系務會議修訂 通過


向度、核心能力、基本能力指標

1.專門知識
(知識層面) 具備體育、運動與休閒專業的理論知識

1-1瞭解健康與體育領域教師之專業知能。
1-2瞭解健康體適能之專業知能。
1-3瞭解指導健身或競技運動之專門知識。
1-4瞭解指導幼兒及銀髮族身體活動之專門知識。
1-5瞭解運動安全理念及運動傷害處理之專業知能。
1-6瞭解運動休閒管理行銷與體育行政之專業知識。
1-7瞭解運動場館及運動賽會管理之專業知能。
1-8應具備從事運動人文、社會、科學研究之基本理論基礎。
1-9應具備從事研究工作的基本態度與思想。


2.認知過程能力(認知層面) 體育、運動與休閒專業認知過程能力。

2-1運動技能之講解、示範操作能力。
2-2指導運動代表隊及社團之能力。
2-3編製運動訓練處方及操作訓練器材之能力。
2-4籌辦運動賽會及體育表演會並擔任行政及相關裁判工作之能力。
2-5創新幼兒體能教材、教具及教法之能力。
2-6規劃及指導幼兒、銀髮族、職工或社區民眾體育及休憩活動之能力。


3.博雅關懷
(視野養成/社會關懷層面) 人文關懷與多元文化的視野

3-1提升與他人溝通、協調與合作的能力。
3-2培養關懷群體、服務群體之熱忱。
3-3關懷全人身心健康與環境的影響。


4.社會實踐
(職能發展/社會貢獻層面) 體育、運動與休閒之專業社會實踐能力

4-1具有體育教學與運動指導能力。
4-2具有主動協助社區運動推展、舉辦運動賽會、擔任運動裁判、運動安全諮詢等之熱誠。
4-3涵養高尚品德及良好社會行為,以提昇人師素養。
4-4培養結合教學研究資源與健身運動推動之責任。


5.倫理精進
(信守倫理/專業精進層面) 體育、運動與休閒專業人員之精神

5-1培養以身教、言教,使運動參與者邁向健康人生之福祉為己任之態度。
5-2培養研習進修、增進專業成長與專業服務之學習精神。
5-3提升運動國際視野之能力。
5-4具有基礎研究能力。
5-5具有樂於與人合作、共同解決問題,創造共存、共榮的團隊精神。