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國立臺北教育大學體育學系(教學碩士班)學生核心能力與基本能力指標
100.11.22 第一次修訂
100.11.29 本系第4次系務會議修訂 通過

向度、核心能力、基本能力指標

1.專門知識(知識層面) 具備體育、運動與休閒專業的理論知識

1-1 應具備運動社會、人文及科學研究之基本理論基礎。
1-2 應具備體育課程研展、設計、創新、統整之能力。
1-3 應具備研究論知相關知識並能獨立研究。
1-4 應具備研讀、撰寫並發表體育專業論文之能力。


2.認知過程能力(認知層面) 體育、運動與休閒專業認知過程能力。

2-1 具備運動教育人文、社會、科學學術研究之能力。
2-2 具備蒐集、整理、歸納、資料分析、討論資料之能力。
2-3 能操作運動科學各項實驗器材儀器並善用各項研究方法及工具實施獨立研究之能力。
2-4 具備將運動人文、社會及科學之理論及研究成果運用至改進體育教學策略之能力。

 

3.博雅關懷(視野養成/社會關懷層面) 人文關懷與多元文化的視野

3-1 應具備多元視角及國際觀。
3-2 應具備體育專業自我成長。
3-3 應具備關懷、服務群體之熱忱。
3-4 應具備與他人溝通、協調與合作之能力。

 

4.社會實踐(職能發展/社會貢獻層面) 體育、運動與休閒之專業社會實踐能力

4-1 能運用科學研究成果改善運動成績,提昇運動效果,促進運動產業,改良運動方法。
4-2 能主動協助社區推展舉辦運動賽會,並提供裁判、運動復健諮詢之服務。
4-3 應具備社區體育管理、行銷及活動企劃之能力。

 

5.倫理精進(信守倫理/專業精進層面) 體育、運動與休閒專業人員之精神

5-1 應參與各學術研究團體及研習活動並發表研究成果。
5-2 建立專業於現代社會的具體倫理規範。