核心能力
國立臺北教育大學 體育學系學生核心能力與基本能力指標
99.03.01第一次修訂
99.03.04第二次修訂
100.11.1 第三次修訂
100.11.22 第四次修訂
100.11.29 本系第4次系務會議修訂 通過

向度、核心能力、基本能力指標
1.專門知識
(知識層面) 具備體育、運動與休閒專業的理論知識

1-1瞭解健康與體育領域教師之專業知能。
1-2瞭解健康體適能之專業知能。
1-3瞭解指導健身或競技運動之專門知識。
1-4瞭解指導幼兒及銀髮族身體活動之專門知識。
1-5瞭解運動安全理念及運動傷害處理之專業知能。
1-6瞭解運動休閒管理行銷與體育行政之專業知識。
1-7瞭解運動場館及運動賽會管理之專業知能。
1-8應具備從事運動人文、社會、科學研究之基本理論基礎。
1-9應具備從事研究工作的基本態度與思想。

2.認知過程能力(認知層面) 體育、運動與休閒專業認知過程能力。
2-1運動技能之講解、示範操作能力。
2-2指導運動代表隊及社團之能力。
2-3編製運動訓練處方及操作訓練器材之能力。
2-4籌辦運動賽會及體育表演會並擔任行政及相關裁判工作之能力。
2-5創新幼兒體能教材、教具及教法之能力。
2-6規劃及指導幼兒、銀髮族、職工或社區民眾體育及休憩活動之能力。

3.博雅關懷
(視野養成/社會關懷層面) 人文關懷與多元文化的視野

3-1提升與他人溝通、協調與合作的能力。
3-2培養關懷群體、服務群體之熱忱。
3-3關懷全人身心健康與環境的影響。

4.社會實踐
(職能發展/社會貢獻層面) 體育、運動與休閒之專業社會實踐能力

4-1具有體育教學與運動指導能力。
4-2具有主動協助社區運動推展、舉辦運動賽會、擔任運動裁判、運動安全諮詢等之熱誠。
4-3涵養高尚品德及良好社會行為,以提昇人師素養。
4-4培養結合教學研究資源與健身運動推動之責任。

5.倫理精進
(信守倫理/專業精進層面) 體育、運動與休閒專業人員之精神

5-1培養以身教、言教,使運動參與者邁向健康人生之福祉為己任之態度。
5-2培養研習進修、增進專業成長與專業服務之學習精神。
5-3提升運動國際視野之能力。
5-4具有基礎研究能力。
5-5具有樂於與人合作、共同解決問題,創造共存、共榮的團隊精神。
國立臺北教育大學體育學系(碩士班)學生核心能力與基本能力指標
100.11.22 第一次修訂
100.11.29 本系第4次系務會議修訂 通過

向度、核心能力、指標
1.專門知識(知識層面) 具備體育、運動與休閒專業的理論知識
1-1 應具備運動社會、人文及科學研究之基本理論基礎。
1-2 應具備體育課程研展、設計、創新、統整之能力。
1-3 應具備研究論知相關知識並能獨立研究。
1-4 應具備研讀、撰寫並發表體育專業論文之能力。
 
2.認知過程能力(認知層面) 體育、運動與休閒專業認知過程能力。
2-1 具備運動教育人文、社會、科學學術研究之能力。
2-2 能操作運動科學各項實驗器材儀表之能力。
2-3 能善用各項研究方法及工具實施獨立研究之能力。
2-4 具備蒐集、整理、歸納、資料分析、討論資料之能力。
2-5 具備將運動人文、社會及科學之理論及研究成果運用至改進體育教學策略之能力。
 
3.博雅關懷(視野養成/社會關懷層面) 人文關懷與多元文化的視野
3-1 參與國內外學術會議,發表研究論文。
3-2 持續研究創新與閱讀新知。
3-3 以社區、特定族群的需要設題研究。
3-4 研究小組讀書會、議題批判研討。
 
4.社會實踐(職能發展/社會貢獻層面)體育、運動與休閒之專業社會實踐能力
4-1 能運用科學研究成果改善運動成績,提昇運動效果,促進運動產業,改良運動方法。
4-2 能主動協助社區推展舉辦運動賽會,並提供裁判、運動復健諮詢之服務。
4-3 應具備社區體育管理、行銷及活動企劃之能力。
 
5.倫理精進(信守倫理/專業精進層面) 體育、運動與休閒專業人員之精神
5-1 應參與各學術研究團體及研習活動並發表研究成果。
5-2 建立專業於現代社會的具體倫理規範。
國立臺北教育大學體育學系(教學碩士班)學生核心能力與基本能力指標
100.11.22 第一次修訂
100.11.29 本系第4次系務會議修訂 通過向度、核心能力、基本能力指標
1.專門知識(知識層面) 具備體育、運動與休閒專業的理論知識
1-1 應具備運動社會、人文及科學研究之基本理論基礎。
1-2 應具備體育課程研展、設計、創新、統整之能力。
1-3 應具備研究論知相關知識並能獨立研究。
1-4 應具備研讀、撰寫並發表體育專業論文之能力。

2.認知過程能力(認知層面) 體育、運動與休閒專業認知過程能力。
2-1 具備運動教育人文、社會、科學學術研究之能力。
2-2 具備蒐集、整理、歸納、資料分析、討論資料之能力。
2-3 能操作運動科學各項實驗器材儀器並善用各項研究方法及工具實施獨立研究之能力。
2-4 具備將運動人文、社會及科學之理論及研究成果運用至改進體育教學策略之能力。
 
3.博雅關懷(視野養成/社會關懷層面) 人文關懷與多元文化的視野
3-1 應具備多元視角及國際觀。
3-2 應具備體育專業自我成長。
3-3 應具備關懷、服務群體之熱忱。
3-4 應具備與他人溝通、協調與合作之能力。
 
4.社會實踐(職能發展/社會貢獻層面) 體育、運動與休閒之專業社會實踐能力
4-1 能運用科學研究成果改善運動成績,提昇運動效果,促進運動產業,改良運動方法。
4-2 能主動協助社區推展舉辦運動賽會,並提供裁判、運動復健諮詢之服務。
4-3 應具備社區體育管理、行銷及活動企劃之能力。
 
5.倫理精進(信守倫理/專業精進層面) 體育、運動與休閒專業人員之精神
5-1 應參與各學術研究團體及研習活動並發表研究成果。
5-2 建立專業於現代社會的具體倫理規範。